高二语文听课技巧:学会带着问题听课—高中频道—中国教育在线

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2018-12-06

  1.学会带着问题听课,在听中求解。   在预习的基础上,学生的听课一般应达到三种效应。 第一是完成对预习内容的再认识,从而达到加深印象,加强理解和增强记忆的效应。

第二是完成对预习中存疑内容的释疑,从而达到提高认识,释疑解惑的效应。 第三是完成对学生所学知识的把握贯通,从而达到感悟、自得的效应。 在这三个层次中,释疑解惑的层次是至关重要的一环。 孔子说不愤不启",孟子说"困于心,恒于虑,而后作",都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。

指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,调动学生积极思维。

这两种因素在教学过程中交替发挥作用,就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。

  2.学会听重点。

  一堂课为45分钟,但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中,老师在课堂上讲的内容很多,我们要学会抓住听课的重点。 首先是根据课前预习的情况,重点听自己预习时没弄懂的部分,争取通过教师的讲解,把疑难点解决。 其次,要抓住教师讲课内容的重点。

要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句,注意老师如何导人新课,如何小结,抓住老师反复强调的重点内容。

  老师曾经也当过学生,他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题,同时作为传道、授业、解惑者,他深知什么是关键,在课堂上会反复强调与讲解。

老师积多年的教学经验,非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。

所有这些都是教科书上没有的,只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。

所以对于学生来说,认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。

  但是有的学生上课时不用心听讲,结果形成了"课上没学会,回家请家教,业余进补校(补习学校)"的恶性循环。 课堂教学的作用是任何家教与补习学校所取代不了的。

一个小时不用心听课,两个小时家教补不过来。   任何一个智力正常的学生,只要一课一课按照老师的要求,课前预习,课后反复朗读,主要课文熟练到能背诵的地步,就一定能成为同龄人中的佼佼者。

  3.要以理解为主,眼耳手脑齐动员  听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。

眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作,耳要听清楚老师讲课的内容,要听得准确,听出重点,听出弦外之音,听出老师讲课的意图;手要有选择地记,要记重点、难点和疑问;脑筋要开动,积极思考,抓住老师讲课的思路。 听课要以理解为主,要在理解的前提下去记忆所学的知识。 那种未经思考和理解,死记硬背的知识是不长久的。